Inteligencia artificial generativa y su uso en la docencia de la especialidad de oftalmología
Palabras clave:
inteligencia artificial, inteligencia artificial generativa, IA, docencia, enseñanza, aprendizaje, oftalmologíaResumen
La inteligencia artificial en los últimos tiempos ha adquirido una gran importancia y su aplicación se ha extendido a diferentes sectores de la vida diaria. Se realizó una revisión que abordó la temática relacionada con la inteligencia artificial generativa, sus referentes teóricos fundamentales, las principales herramientas, aspectos fundamentales a tener en cuenta para su uso en la docencia médica mediante algunos ejemplos encontrados en la sistematización realizada. Su objetivo es realizar un análisis crítico reflexivo, relacionado con la utilización de la inteligencia artificial en la educación médica y en particular en el proceso de enseñanza aprendizaje de la oftalmología. Para ello se utilizó el descriptor inteligencia artificial y palabras clave. Se consideraron aquellos artículos indexados en las bases de datos LILACS, MEDLINE y SciELO en español, de los últimos 5 años. Se particularizó en los referentes existentes sobre el empleo de este recurso en el proceso de enseñanza aprendizaje en la especialidad oftalmología, en diferentes contextos, así como sobre las valoraciones éticas a tener en cuenta al emplearlo. Se concluye que la inteligencia artificial generativa ofrece beneficios potenciales a la docencia médica y particularmente en la oftalmología, pero no deben ser descuidados los aspectos negativos y los desafíos que implican su uso como la preparación de los docentes, la infraestructura requerida para el uso de esta tecnología y las implicaciones éticas. Existen aún numerosos aspectos e interrogantes que deben ser abordados en investigaciones futuras.
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